四轮自考学习策略(二)
来源：安徽自考网 时间：2019-06-18 09:31:49 浏览量：2035
2.重点检查差距和填补差距，随时发现问题并加以解决，彻底消除知识结构中的理解障碍，并将其有效整合。安徽成人教育有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。
3，参照各部门的第一轮评审内容，对信息进行存储和编码，对知识点进行排序，形成系统的知识网络结构。
4，一次记忆梳理过的知识，记忆率达到50%~80%。
第二轮：精读，重点复习。安徽成人教育有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。
1，参考第二轮评审内容，明确哪些是重点、哪些是难点。
2.深刻理解每个知识结构中的关键点及其知识点，突破难点，把握内部知识结构之间的关系。了解“四个”(什么、为什么、如何)，实现“四个能”(视听能记住、思维能理解、听写能表达、写作能回答)。第二轮复习的目标，是深入掌握基础知识，实现“四个现代化”(整合、有序、自控、实用)，从而指导技能操作。开展思维训练和能力训练。在第二轮复习中，记忆水平达到了80%到90%。
第三轮：排练并回顾解决问题的过程。根据第三轮各科复习内容，采用“四步解题法”和“四步训练法”，开展“四度”训练(广度、准确度、深度、速度)，提高能力。达到“一例三例”的水平。2。运用“分而治之”的策略，将命题分为两类：知道问题的解决方案和不能解决问题的问题。后者着眼于“基础知识”，回到教科书中去检查和填补知识的空白，还清知识的“债务”。(2)运用“分治”策略解决问题，将命题分为两类：知识的“基础知识”和知识的“债务”。对于前者，主要的攻击是基本技能，采用召回法测试问题解决的准确性和速度，以防止问题失分。3。在四步解题练习中，首先要用“三点成一条线”的策略，切分出明显的知识点，挖掘出隐藏的知识点，形成已知的条件。(三)在四步解题练习中，要用“三点成一线”的策略来解决问题。并以此为“向导”，从大脑中寻找未知知识点，形成正确答案。
4，经过解题复习，使记忆率达到95%以上。
第四轮：召回、测试和评审。
1，用“试着记住记忆的方法”来想出前三轮复习的内容，增强记忆，防止记忆印象褪色。安徽成人教育有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。一旦记忆被“卡住”或不顺畅，快速阅读一本书或笔记，后面跟着记忆线索。
2，在记忆的基础上，选择1-2套模拟试题，严格按照考场要求进行自考，巩固记忆成绩。第四轮复习的最后一天与考试有关，也就是说，明天的考试今天还在复习。在考试期间，回忆第二天晚上和早上所学科目的内容。在考试前的晚上检查考试所需的用品。
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